Aiuto per imparare l'RGSS

[mikb89]

Questo topic non serve per risolvere i problemi con gli script, per quello c'è lo sportello amico, e non contiene neanche un lungo discorso che spiega gli script, ma sarà un corso passo passo con gli utenti che vorranno partecipare e quindi imparare (e se partecipate imparate perchè altrimenti io non mi darò pace).

 

Ogni passo del corso sarà identificato con un numero, che va citato quando gli si riferisce, insieme alla risposta sotto spoiler. Ad esempio questo punto:

 

0) Chi intende partecipare?

 

Per rispondere a questo passo, bisogna scrivere il messaggio così:

 

0) Chi intende partecipare?

 

Io partecipo ^^

 

 

E tutto quello che sta fuori dallo spoiler può essere un commento di altro tipo.

 

La partecipazione è vincolante, nel senso che non andrò avanti col 2° passo se tutti quelli che hanno dichiarato di partecipare non dicono che va bene il primo, quindi partecipate se avete intenzioni serie, altrimenti bloccate tutto ><

 

In qualsiasi momento cmq uno può disdire la partecipazione o uno che non partecipa può iniziare a partecipare.

 

Se chi già conosce gli script nota che sbaglio qualcosa, è pregato di farlo notare, con garbatezza e gentilezza, in modo da non impartire possibili nozioni errate a chi desidera imparare.

 

Credo che sia tutto. Vi aspetto in molti ^^

 

Ecco i link rapidi ai passi già postati.

Passo 1: Le variabili

Passo 2: Gestione delle variabili

Passo 3: Gli array

Passo 4: Le condizioni

Passo 5: I cicli

Edited November 2, 2008 by mikb89

[Sylaer]

@Losco Individuo

 

 

Il tuo va bene. Quel simulatore non prende le lettere accentate perché non è stato programmato per farlo, ma in rmxp funzionano.

 

 

@shuuchan

No, se fai 1/2 ti dà come valore 0 perché sono entrambi interi. Devi metterne almeno uno dei due a float perché ti dia 0.5.

 

@Kamahl

 

 

Il tuo va bene. L'operatore di incremento (variabile++) non funziona in ruby, ma non è un gran problema.

 

 

@giangra

Non credo ci siano problemi se ti unisci ora.

 

 

Primo Esercizio

Qui hai sbagliato 2 cose:

La prima mikb aveva detto di dichiararla float invece tu l'hai dichiarata stringa.

#Esempio corretto 
GIANGRA_COSTANTE=1.85

La seconda invece doveva essere una variabile globale e non una variabile locale.

#Esempio corretto 
$very_cool="ciaoatutti"

 

Secondo Esercizio

Anche qui hai sbagliato qualcosa. Se sommi due variabili di tipo intero e poi il valore risultante lo assegni ad una varibile quella variable sarà di tipo intero. Per ottenere una stringa devi convertire i valori in stringa cioè utilizzando la funzione '.to_s'.

prima_stringhetta=variabile_giangra + variabile_2giangra

Qui avresti dovuto scrivere così:

variabile_3giangra = variabile_giangra + variabile_2giangra

prima_stringhetta = variabile_3giangra.to_s

Un'altro errore che hai fatto è nella riga seguente. Come hai scritto te il codice, il programma dovrebbe cercare due variabili 'Ho' e 'anni' che non esistono, quindi darebbe errore. Inoltre avresti dovuto applicare la somma tra le varie variabili.

seconda_stringhetta= Ho "prima_ stringhetta" anni

Qui avresti dovuto scrivere così:

seconda_stringhetta= "Ho " + prima_ stringhetta + " anni"

Edited September 25, 2008 by Sylaer

[mikb89]

Allora innanzitutto scusate l'assenza.

 

Sylaer è vero che ci sono tante imprecisioni, dovuto al fatto che non ho imparato la teoria del ruby, ma la pratica =P

 

Quello che cerco di fare cmq è rendere semplice iniziare a scrivere quacosa, per esempio se Math lo chiamo funzione, modulo o classe, non c'è differenza, perchè funziona lo stesso, per questo ho messo il primo termine. Quando arriveremo alla distinzione tra moduli, classi e funzioni, quello che voglio ottenere è che siano loro a capire cos'è Math, senza che venga io a dirglielo. Cioè impegnarsi più di tanto sulla teoria, non mi sembra troppo essenziale, poi ognuno ha i suoi pareri...

Però, io non so che nozioni avevano i miei allievi (XD) prima di cominciare, ma guarda come imparano bene!

 

Ok passiamo alle correzioni.

 

Sylaer togli quell'HTML dalle risposte per giangra e controlla l'ultimo code che non l'hai chiuso.

 

Per tutti gli altri: vanno bene le risposte di Sylaer ^^

 

Una cosa, però. Se capite le soluzioni che vi sono state date, bene, altrimenti per ogni piccolo dubbio, riguardate la lezione.

 

 

Per il fatto del 0.5 non ci avevo mai provato in effetti... vabbè correggo, perchè questa è una cosa grave.

 

EDIT: per le virgolette, avevo capito così... mi sembrava strano, ma leggendo e rileggendo il messaggio, dicevi proprio che i doppi apici sono quelli che occupano meno memoria. correggo anche questo

Edited September 25, 2008 by mikb89

[Sylaer]

Sylaer è vero che ci sono tante imprecisioni, dovuto al fatto che non ho imparato la teoria del ruby, ma la pratica =P

Anch'io la teoria l'ho imparata dalla pratica e dal'help di rmxp. In più la maggior parte già la sapevo avendo studiato c++.

Quello che cerco di fare cmq è rendere semplice iniziare a scrivere quacosa, per esempio se Math lo chiamo funzione, modulo o classe, non c'è differenza, perchè funziona lo stesso, per questo ho messo il primo termine. Quando arriveremo alla distinzione tra moduli, classi e funzioni, quello che voglio ottenere è che siano loro a capire cos'è Math, senza che venga io a dirglielo. Cioè impegnarsi più di tanto sulla teoria, non mi sembra troppo essenziale, poi ognuno ha i suoi pareri...

Però, io non so che nozioni avevano i miei allievi (XD) prima di cominciare, ma guarda come imparano bene!

Beh' va bene, dopotutto è il tuo corso non il mio. Solo una cosa introduci la print e la p visto che si tratta di due funzioni utili, ma soprattutto dai la definizione di funzione.

Sylaer togli quell'HTML dalle risposte per giangra e controlla l'ultimo code che non l'hai chiuso.

 

Per tutti gli altri: vanno bene le risposte di Sylaer ^^

Ops. Non me ne ero accorto.

 

EDIT: Beh. Si intendevo che quelle con singoli apici occupano meno memoria. Scusa mi sono accorto anch'io dal discorso che non si capiva tanto bene.

Edited September 25, 2008 by Sylaer

[mikb89]

io l'help di rpg maker ce l'ho in giapponese e non lo capisco, quindi posso guardare solo gli esempi.

 

sicuramente parlerò di p e print, ma finora non ce n'è stato bisogno. A proposito, ci sono differenze sostanziali fra i due?

 

la prossima lezione credo tratterà gli array, dopodichè o funzioni, classi e moduli, o cominciamo con condizioni e cicli

[makgyver]

io l'help di rpg maker ce l'ho in giapponese e non lo capisco, quindi posso guardare solo gli esempi.

 

sicuramente parlerò di p e print, ma finora non ce n'è stato bisogno. A proposito, ci sono differenze sostanziali fra i due?

 

la prossima lezione credo tratterà gli array, dopodichè o funzioni, classi e moduli, o cominciamo con condizioni e cicli

 

Ti consiglio di fare prima le condizioni e i cicli delle funzioni e delle classi xkè così hanno materiale per poter far fare qualcosa di abbastanza "complesso" in una funzione e/o metodi di una classe, e anke xke i cicli sono direttamente collegati al concetto di array (vettore)... Cmq sta andando molto bene il corso grande mikb89!!

[Losco individuo]

Cmq sta andando molto bene il corso grande mikb89!!

 

quoto!

 

Io ho copiato le lezioni e gli esercizi in un documento word, così me le rileggo e le tengo bene in mente

[mikb89]

grazie ^^

allora array -> condizioni/cicli -> funzioni/classi/moduli. questo in 4-5-6 lezioni. dopo queste cose credo che si possa cominciare a lavorare direttamente su qualche script, o meglio prima elenco qualche funzione standard importante e le funzioni principali se non lo faccio quando spiego la funzione in generale.

 

che bello^^

[giangra]

Grazie Sylaer per le correzioni e consigli.

In ogni caso è meglio che mi ripasso la seconda lezione che mi è un po' meno chiara...

[Sylaer]

Per chi non ce l'ha già o per chi gli interessa metto qui la versione inglese della documentazione di rpg maker xp.

Documentazione RmXP Eng

Spero vi sia utile.

[mikb89]

hai fatto proprio bene, grazie!

[Damager]

 

mi iscrivo

 

 

[mikb89]

@Damager:

 

benvenuto ^^ se vuoi fare le esercitazioni dei primi due argomenti puoi farle, se invece vuoi cominciare dal prossimo va bene lo stesso se quelle cose le sai già

 

 

[Alexotter]

2) Creare due variabili numeriche ed applicargli un'operazione matematica a scelta. Memorizzare il valore ottenuto in una stringa ed infine creare un altra stringa che la contenga insieme a del testo.

 

 

Non ho capito bene il punto di memorizzarlo in una stringa...va bene così?

cento=100

due=Math::log10(cento)

due=due.to_s

testo="Logaritmo in base dieci di " + cento.to_s + "è uguale a" + due.to_s

 

 

 

@sylaer: grande! E io che stavo cercando un modo per tradurre il giapponese xD Pero' qualcosa sono riuscito a capirla xD

Edited September 26, 2008 by Alexotter

[mikb89]

@alexotter:

 

si, va benissimo così^^ l'unica cosa che non so è il log e non posso controllare perché sono dal cellulare, però se l'hai visto dalla guida va bene

 

 

[Alexotter]

sisi ho fatto la prova sul sito tryruby e andava ;)

[Amos_MHF]

Mi iscrivo anch'io, voglio riuscire a combinare qualcosa.

I primi esercizi preferisco non farli dato che qualcosa di base già ho capito (vedi Advanced Window_Equip e Advanced Window_Status).

 

Spero vada bene a tutti la mia intromissione.

[Niki#94#]

mikb, chi manca ancora per la prossima lezione?

[mikb89]

mancano ancora eberk e secondo me.

 

amos puoi tranquillamente iscriverti^^ magari se ancora stiamo trattando argomenti che conosci già, aspetta che andiamo avanti, altrimenti benvenuto

Edited September 28, 2008 by mikb89

[Losco individuo]

mik...tu comunque sollecita...sennò questi magari si dimenticano o non si connettono più e noi stiamo fermi.

 

se sei daccordo:

fai la pubblicazione della lezione (per ricordarti i partecipanti, edita la home del topic coi nomi dei partecipanti), noi rispondiamo agli esercizi, quindi ora di sera guardi chi manca e mandi un pm per sollecitare, se il giorno dopo non risponmde, prosegui, sennò ci vuole una vita.

Se è daccordo, sylaer o qualcun'altro, ti aiuta.

 

Scusate l'impazienza

[makgyver]

Si credo tu abbia ragione... Io direi magari di mettere a ogni lezione la "durata" ovvero dal momento in cui parte fino al momento in cui si aspettano le risposte, e la lezione seguente parte subito dopo così chi vuole seguire passo passo deve rispettare quei tempi altrimenti dovrà mettersi in pari, una sorta di "fuori corso" anke se è brutto da dire... Vediamo ke ne pensa Mikb...

[Losco individuo]

makgyver tu sei scripter?

 

perchè quei due o tre che ho visto che aiutano mik, potrebbero fare le "ripetizioni" magari tramite PM o magari, meglio ancora, ognuno prende 3 o 4 utenti e ci si mette su MSN, in modo che Mik fa le lezioni, e i gruppi di lavoro, in caso di bisogno si aiutano a vicenda, in tempo "reale" che è più facile da capire se hai uno li che ti dice cosa fare no?

 

No, forse viene una roba troppo complicata, l'importante però è accellerarsi, sennò ci vuole un secolo...

[makgyver]

Si sono scripter... la tua idea non sarebbe male xò si dovrebbero trovare tempi uguali tra maestri e allievi e ki come me ha la maggior parte della giornata occupata (da domani) farebbe fatica a fare qualcosa... Un'altra cosa ke si potrebbe fare è creare una mini-guida ke ha in se tutte le lezioni già scritte (stile libro scolastico) e ki è al passo con le lezioni e non vuole aspettare intanto può esercitarsi con le lezioni successive oppure, mettendo altri esercizi fare quelli... Però bisogna sentire Mikb xke è il suo corso io sono solo un supervisore ke quando posso lo aiuto...

[mikb89]

mmm mettendo un termine cambierebbe la natura del corso, perchè io avevo scritto che avrei aspettato tutti prima di andare avanti. però dai, si può fare, possiamo mettere una settimana e un giorno come durata di ogni argomento in modo che uno può stabilirsi tranquillamente un giorno della settimana libero per partecipare e se avrebbe un imprevisto potrebbe optare per quel giorno in più, però dato che il corso è già iniziato bisognerebbe che tutti i partecipanti siano d'accordo, o almeno la maggior parte di essi.

[Kamahl]

per me va bene, non ci sono problemi.

[Niki#94#]

io sono d'accordo con questa soluzione... se poi gli altri si perdono la lezione, rispondono in quella dopo...